Rašymo centras
Šie puslapiai taikomi mokiniams
– mokytojai turėtų juos mokiniams išdalinti, kad mokiniai geriau atliktų
skaitymo ir rašymo užduotis.
Jeigu norite daugiau šios rūšies
užduočių, galite jų rasti Cleveland State universiteto Writing
Across
the Curriculum
Interneto puslapiuose. Aišku, jie angliškai parašyti. Interneto
puslapio adresas:
Jeigu turite klausimų, galite teirautis
angliškai pas Mary Murray adresu: m.murray@csuohio.edu.
Jeigu nemokate angliškai ir negalite rasti, kas jūsų
klausimus išvers, galite pirma pasiteirauti pas Amandą Muliolienę adresu:
amanda@applequest.org
Ji mielai patarpininkaus.
Dauguma universiteto studentų sako, kad rašant visada sunkiausia pradėti. Čia rasite kelis pratimus, kurie Jums padės atlikti vieną sunkiausių mokymosi užduočių – užduoti klausimą, į kurį nežinote atsakymo. Tas klausimas yra gero rašinio pradžia.
Pradinis taškas
Dabar pateiksime antrą būdą darbui pradėti. Nusibrėžkite du stulpelius,
kaip pavaizduota žemiau. Visai nesvarbu, nuo ko pradėsite. Tarkim, aš skaitau
Danieliaus Golemano knygos Emotional Intelligence (Emocinis intelektas,
1995) skyrelį apie pyktį. Pagal stulpelių sandūrą suformuluokite klausimą.
Skaitinys arba tema | Mano vertybės ir viltys |
pyktį reikia valdyti | visada galvojau, kad jį reikia išreikšti, bet ne per smurtą! |
leisk pykčiui „išgaruoti“, prasiblaškyk | mano prosenelė sakydavo, kad pykčio negalima neštis į namus! |
visada pateikti veiksmingus pavyzdžius | kodėl negali būti pykčio dėl socialinės neteisybės? |
negalima pateikti pavyzdžių apie moteris | kodėl? |
pyktis neduoda nieko gero | aš skaičiau, kad pyktis žmogų apgina |
Klausimas: Kodėl Danielius Golemanas galvoja, kad pyktį reikia valdyti?
Sąrašas klausimams
Sudarytam klausimui yra 3 reikalavimai:
1) klausimas turi nukreipti atgal į knygą (o ne už skaitinio ribų), nes kitaip negalėsite cituoti ir pateikti pavyzdžių iš duotojo šaltinio
2) klausimas turi kviesti pamąstymams
3) ar klausimo atsakymas užims 3 puslapius (jeigu toks reikalavimas)?
Dabar Jūs pasiruošęs naujų idėjų pagalba nagrinėti klausimą.
ATSAKYMAS į Jūsų klausimą ir bus darbo dėmesio CENTRAS.
Atgal į puslapio pradžią.
Rašinį pradėkite klausimu, į kurį nežinote atsakymo. Rašinys, kuris
ir bus atsakymas į tą klausimą, užims apie 3 puslapius. Pavyzdžiui, vienas
mokinys perskaitęs Danieliaus Golemano „Emocinį intelektą“ vis galvojo,
kodėl kiekviename pavyzdyje pyktį Golemanas pateikė kaip kažką kontroliuojamo.
Tai gali būti gera rašinio pradžia. Žengiant toliau klausimą reikėtų ištirti.
Atliekant šiuos planavimo pratimus svarbu atsiminti, kad juos
atliekant nereikia kreipti dėmesio į gramatines, rašybos ar kitas klaidas.
Čia svarbiausias yra kūrybingumas, t.y. reikia sugalvoti daugiau minčių,
nei jų galima panaudoti rašinyje.
Atgal į puslapio pradžią.
Tiriamojo darbo pradžia gali būti „nepralaužiama“, jei nežinai kokius tikslus užsibrėžti medžiagos skaitymui. Šaltinių rinkimą įsivaizduokite kaip trikampį, kurio viršūnėje yra 5-6 geri šaltiniai:
5-6 geri šaltiniai — skaityti
10-12 neblogi — atrinkti
20-30 prieinami šaltiniai — surasti
40 įrašų duomenų bazėje — pradžiai
7-10 puslapių tiriamajam darbui reikėtų rasti (paieškos vietas žr. žemiau) 40 literatūros šaltinių, kurių pavadinimai tiksliai atitinka tiriamą temą. Tačiau iš jų tik 20-30 bus jums prieinami (kai kurių nebus, kiti nebus laiku pristatyti iš bibliotekos arba jų pavadinimai bus klaidinantys ir turinys netiks Jūsų temai). Suradę prieinamus šaltinius iš jų atrinkite tik tinkamiausius, ilgai negalvodami nuspręskite: taip ar ne. Tuos, kurie atrodo tinkami (atitinka Jūsų tiriamus klausimus), pasilikite, o tuos, kurie neatsako į konkrečius tyrimo klausimus – atmeskite. Galiausiai prieiname SKAITYMO etapą. Taupydami savo brangų laiką skaitykite tik 5-6 GERIAUSIUS šaltinius. Citatas ir atpasakojimus iš jų galėsite panaudoti juodraštyje.
ŠALTINIŲ ĮVAIROVĖ
PRIEINAMUMO TIKRINIMAS
Dabar reikia rasti pačius literatūros šaltinius. Jei jų ieškote OhioLink, galima patikrinti, ar CS Universitetas juos turi. Jei taip – pats galite susirasti juos bibliotekoje. Jei ne – turite 2 pasirinkimus. Jeigu juos turi kitos OhioLink mokymo įstaigos, galite padaryti užsakymą per OhioLink. Jei neturi, Jums teks pasinaudoti Tarpbibliotekiniu užsakymu. Nuorodą į šį puslapį rasite bibliotekos puslapyje. Bet kokiu atveju užsakant reikalingą literatūrą, Jums nereikės pakilti nuo kėdės. Tik atminkite: OhioLink Jums NESKAMBINS ir nepraneš apie pristatytas knygas. Norėdami sužinoti kaip vykdomas užsakymas, turėsite nueiti į savo STUDIJŲ puslapį per nuorodą „Asmeniniai įrašai“. Daugumai knygų OhioLink užsakymą įvykdo maždaug per savaitę. Tarpbibliotekiniai užsakymai vykdomi ilgiau.
ANOTACIJŲ IR PASTABŲ RAŠYMAS
Goleman, Daniel. Emocinis intelektas. Niujorkas: Bantam, 1995.
--- neblogai tinka mano temai, ypač 9 skyrelis apie vedybas
kortelėje įrašoma įprastinė bibliografinė informacija ir trumpa
pastaba apie tai, ką norite skaityti tame šaltinyje.
Dar vienas kortelių rinkinys – pastabų kortelės – gali būti naudojamos citatoms ir turinio aprašymui. Minėtos 2 kortelės, anotacinės ir pastabų kortelės, padeda rašant, kadangi kortelės gali būti išdėstomos pagal tematiką. Žemiau pateikiamas pavyzdys:
Goleman - vedybų sėkmė (mano tema)Darbo autorius dažnai kaupia 2 kortelių rinkinius, todėl jų panaudojimas įvairiuose projektuose žymiai palengvėja.
p. 143 – sėkmingose porose “vienas kitam parodo, kad jie išklauso partnerio. Kadangi jausmai yra tai, ko siekia liūdintis partneris, emociniu požiūriu užuojauta yra esminė įtampos pašalinimo priemonė.”
Turbūt Jūs, kaip ir bet kuris studentas, turite perskaityti daugiau, nei įmanoma perskaityti nemiegant visą parą. Žemiau pateikiami keli faktai, susiję su skaitymu.
Kaip smegenys apdoroja perskaitytą medžiagą
Frankas Smithas, knygos „Skaitymo supratimas“ autorius, sako, kad
protas veikia kaip butelis: Jūs turite trumpalaikę atmintį, kuri, tarsi
butelio kaklelis, vienu metu gali tvarkytis tik su nedideliu į jį įpiltu
kiekiu. Jūsų trumpalaikė atmintis vienu metu gali susitvarkyti su 5 informacijos
kiekio vienetais (+- 2 vienetai). Vidutinis žmogus gali sukaupti dėmesį
maždaug pusantros valandos (90 minučių). Po 90 minučių jam reikia pertraukos
– maždaug 15 minučių.
Dabar suprantate kodėl studentai, kurie besiruošdami egzaminui „iškala“
visą medžiagą, išlaikę egzaminą, po 6 savaičių negali nieko prisiminti
iš jų išmoktos medžiagos. Ilgalaikė atmintis naudojama, jei informacija
dedama saugojimui tam tikrais laiko intervalais, nesistengiant vienu metu
sutalpinti daug informacijos.
Atgal į puslapio pradžią.
Kaip elgtis su informacija
Trumpalaikė atmintis talpina tik 5 ± 2 informacijos kiekio vienetus vienu metu, todėl mes stengiamės padidinti to vieneto dydį. Pateiksime kelis pasiūlymus:
Blogiausias sprendimas – pamažu skaityti nuo pirmo
puslapio
Jei bet kokią medžiagą skaitote lyg romaną, niekada nebaigsite darbo ir labai greitai išnaudosite trumpalaikę atminį! Nustatykite sau laiko limitą ir jo laikykitės. Informaciją skaidykite į dalis, eikite tiesiai prie svarbiausios medžiagos. Pastabas rašykite tik tuo atveju, jei žinote, kad jas dar kartą skaitysite.
Gera savijauta ir maloni aplinka
Pasistenkite, kad vieta, kurioje skaitote, būtų kiek galima malonesnė!
Įjunkite ventiliatorių, pasirūpinkite apšvietimu, tušinukais, įprastais
stalo žaisliukais ar nuotraukomis – lepinkite save viskuo, kas Jums padeda
gerai jaustis. Motina Teresė yra pasakiusi, kad ramybė nepasiekiama, jei
nesutvarkytas asmeninis gyvenimas. Parašykite laišką močiutei, paskambinkite
savo draugams ir sutvarkykite kitus svarbius darbus prieš skaitymą, nes
kitaip negalėsite susikoncentruoti.
Atgal į puslapio pradžią.
Pažvelkite į žemiau pateiktus skyrelius ir nuspręskite kaip reikėtų taisyti Jūsų darbą.
AUKŠTESNIO LYGIO KLAUSIMAI
DĖMESIO CENTRAS (pagrindinė mintis)
- Kokia yra autoriaus pagrindinė mintis?
- Ar ji aiški, neapibrėžta ar numanoma?
- Ar ji išlaikoma visame darbe?
- Surinkti taškai: 1 – 5 ?
IŠVYSTYMAS
- Ar autoriaus panaudotos priemonės adekvačiai, silpnai ar gerai palaiko pagrindinę mintį?
- Ar panaudota pakankamai palaikymo priemonių (pagrindimas, pavyzdžiai, citatos, parafrazės, nuomonės)?
- Surinkti taškai: 1 – 5 ?
IŠDĖSTYMAS
- Ar pastraipose aiškiai palaikoma pagrindinė mintis?
- Ar galima suprasti bendrą išdėstymą?
- Ar atskirai paimtų pastraipų struktūra gera, ar jas lengva skaityti?
- Surinkti taškai: 1 – 5 ?
ŽEMESNIO LYGIO KLAUSIMAI
STILIUS
- Ar darbe naudojamas žodynas yra adekvatus mokykliniam darbui?
- Ar naudojami įvairūs sakinių šablonai, ar jie įdomūs?
- Surinkti taškai: 1 – 5 ?
MECHANIKAAtgal į puslapio pradžią.
- Patikrinti žodžių rašybą, skyrybą, gramatiką.
- Surinkti taškai: 1 – 5 ?
AUTORIUS___________________________________________________
SKAITYTOJAS________JŪS_____________________________________
**********************************************************************************
KAS SVARBIAUSIA:
PAGRINDINĖ MINTIS: užrašykite ją. Ar visame darbe jaučiama
pagrindinė mintis?
DĖSTYMAS: ar adekvačiai palaikoma pagrindinė mintis (pakanka
citatų, parafrazavimo, pagrindimo, pavyzdžių, nuomonių, ar tinkamas balansas)?
Ar tinkamai parašyta skaitytojui?
IŠDĖSTYMAS: koks stilius naudojamas (aprašomasis, atpasakojamasis,
lyginamasis / kontrastinis, vertinamasis)? Ar išdėstymą diktuoja pagrindinė
mintis? Ar atskiros pastraipos lengvai skaitomos (ir todėl gerai išdėstytos)?
STILIUS: ar kalba ir sakinių šablonai tinkami ir nesikartojantys?
MECHANIKA: teisinga žodžių rašyba, skyryba, gramatika
BENDRAAMŽIŲ DARBŲ PERŽIŪRA: ar pateikti konkretūs pasiūlymai,
kuriuos autorius galėtų panaudoti?
PLANAS: ar jis pakankamai turtingas, detalus, ar jame gerai
dera skaityta medžiaga ir autoriaus vertybės / požiūriai? Ar tinkamas
rašinio ilgis?
Atgal į puslapio pradžią | Atgal į patarimų puslapį | Lietuviškas pirminis puslapis | Atgal į pagrindinį puslapį |