Dvidešimt
pirmos A.P.P.L.E. vasaros LMF projektai jau įpusėję
Eglės Valantinienės projektas | |
Atgal į LMF laimėtojų puslapį Back to LMF project winners' page
Mokomės gamtoje Šiuo metu Kauno rajono Mastaičių pagrindinės mokyklos aplinkotyros klubas Ainiai dalyvauja A.P.P.L.E. Lietuvos mokytojų fondo finansuojamame projekte Mokomės gamtoje. Projekto tikslas: kuo dažniau ugdymo procese naudoti gamtinę aplinką, apjungiant visus ugdymo gamtoje aspektus: gamtotyrinę veiklą, pojūčių lavinimą, žaidimą, tinkamo elgesio formavimą. Tam turime puikias sąlygas - mokykla įsikūrusi prie pat miško. Kieme auga gausybė įvairių rūšių medžių ir krūmų. Vaikai mėgsta čia žaisti pertraukų ir popamokiniu metu, tačiau retas mokinys jais domisi, saugo, žino jų pavadinimus. Aplinkotyros klubo nariai , vykdydami šį projektą, atliko šias veiklas:
Pasiskirstę grupėmis po 4 vaikai atlieka stebėjimo užduotis, mena mįsles, žaidžia žaidimus. Projekte dalyvauja: 69 pradinių klasių mokiniai, 11 PUG vaikų. Šio projekto metu mūsų mokyklos mokiniai patiria bendros veiklos gamtos labui džiaugsmą, įgyja tinkamo elgesio gamtoje įgūdžių, mokosi dirbti grupėje, naudotis IKT, bendradarbiauti. Vaikai mokosi pastebėti ir vertinti juos supančios aplinkos grožį visais metø laikais.
|
|
Commedia dell
arte ir jos atgarsiai mene
Projektą Commedia dell arte ir jos atgarsiai mene nuolat lydėjo susidomėjimas, todėl į jo prasiplėtusią veiklą įsitraukė ir Juozo Gruodžio konservatorijos dėstytojos Rymantė Venckevičiūtė ir Eliutė Malinauskienė su savo mokiniais. Projekto numatytas planas buvo ne tik įvykdytas, bet ir praplėstas (žr. 4 punktas ataskaitoje). Visuose renginiuose pažymėjau, kad projektą Commedia dell arte ir jos atgarsiai mene parėmė (1000 lt. ir FLIP video aparatas) A.P.P.L.E. Lietuvos mokytojų fondas, pagal 2011 metų laimėtą projektą. Dabar klasėje turime nešiojamą kompiuterį. Kauno 1-osios muzikos mokyklos mokiniai ir mokytojai nuo 1998 metų vykdo tęstinį projektą Pažintinis su nacionaliniu operos ir baleto teatru. Kasmet nekantriai laukiame naujojo sezono atidžiai studijuojame jo repertuarą, kad išsirinktume sau tinkamus veikalus ne tik žiūrėti / klausyti, bet ir pažinti kažką nauja, praplėsti akiratį. Šiemet dėmesį iškart patraukė Estijos nacionalinės operos gastrolės ir jų commedia dellarte dvasią perteikianti Sergejaus Prokofjevo opera Meilė trims apelsinams. Commedia dellarte tema mokymo programoje pateikta siaurai. Pastebėjome, kad ši tema žadina mokinių smalsumą, emocijas, persipina su kitais menais literatūra, daile, turtina asociacijomis vaizduotę ir kelia daug klausimų. Kad patenkinti šiuos mokinių poreikius ir atskleisti commedia dellarte temą pilniau, buvo sumanytas integruotas projektas Commedia dell arte ir jos atgarsiai mene, kurio ašimi tapo mūsų pasirinkta opera Meilė trims apelsinams. Šį mokyklos projektą nutariau praplėsti, dalyvaudama vasaros APPLE kursuose ir laimėjusi projektą (1000 lt ir filmavimo aparatas). Rinkdami medžiagą apie commedia dellarte ir domėdamiesi commedia dellarte personažais, sužinojome, kad visiems pažįstamo Arlekino (Triufaldinas, Pjero, klounas) kostiumas toks spalvingas dėl to, kad šykštus ponas savo tarnui rūbą siuvo tik iš medžiagų likučių, o Daktaras nešiojo kaukę su ilgu snapu, kad į jį galėtų prisikimšti įvairių žolelių, apsaugančių nuo maro ir kitų, per kvėpavimo takus plintančių, ligų. Dėkinga commedia dellarte kaukių komedijos - tema per dellarte personažus (Arlekiną, Triufaldiną, Pantalone, Daktarą, Kolombiną, Pulčinelą, Tartalją...) ir kaukių nagrinėjimą, kūrimą bei jų gaminimą (kaukių paroda), žaismingai sprendžia mokinių pasitikėjimo savimi, savirealizacijos psichologines problemas (ką reiškia kaukė, būti su kauke ar be jos). Kaukė ne tik leidžia pasislėpti, bet ir padeda kontaktuoti su kitais, padeda pažinti save, atskleisti savo naujas galimybes. Ne tik opera Meilė trims apelsinams parašyta commedia dellarte dvasia. Atidesnis bei platesnis žvilgsnis paskatino moksleivius commedia dellarte motyvus atsekti kituose menuose: dailėje (H. Daumier ,,Klajojantys aktoriai, G. Seurat ,,Cirkas, P.Picasso ,,Keliaujantys cirko artistai, J. Miro ,,Arlekino karnavalas); muzikinėje literatūroje (G. Verdi Kaukių balius, Rigoletas, R. Leoncavallo Pajacai, I. Stravinskio Petruška, Pulčinela, A. Schonberg Mėnulio Pjero, R. Schumanann ,,Karnavale, G. Bachlund 13 etiudų ,, La commedia dell`arte); lietuvių literatūroje (H. Radausko, A. Nykos Niliūno, A. Marčėno lyrikoje). Domėjimasis Europos kultūrų kontekstu, įdomių sąsajų radimas, tikimės, leido mokiniams pažinti commedia dellarte savitumą. Tad į teatrą vykome jau susipažinę su commedia dellarte žanru, personažais, jų kaukėmis, žinodami, kokia S.Prokofjevo šios operos muzikinė kalba, o svarbiausia suprasdami Carlo Gozzi alegorijomis turtingą pjesę Meilė trims apelsinams. Tai iš tiesų puiki pasaka tik nesakyčiau, kaip L.Karnavičiūtė pažintiniame straipsnyje Estijos nacionalinės lauktuvės: muzikiniai saldainiai, pipirai ir apelsinai, kad tai pasaka suaugusiems. Pagaliau ir suaugusiems šią daugiasluoksnę pasaką (vaidinimą vaidinime), kaip kokią mįslę, manau, reikėjo padėti įminti, nes šiuo atveju vien operos siužeto maža. Deja, pagelbėti negalėjo spektaklio programėlė estų kalba. Kaip ir ieškant didelio lobio, tenka įveikti daugybę kliūčių, taip ir publika turėjo spręsti rebusus. Kiek pašifravę, atsekėme, kad programėlė pakankamai informatyvi, užgriebianti mūsų nagrinėtą commedia dellarte temą, jos sąsajas su Prokofjevo opera Meilė trims apelsinams, 18 amžiaus dramaturgų Carlo Gocio ir Carlo Goldonio kovas, kurios, beje, atsispindi ir pjesėje Meilė trims apelsinams. Estiškos kliūtys mus aplenkė ir mūsų pažinimui operos kaip lobio atradimui - nesutrukdė. Esame įsitikinę, kad kaip solistai ir kiti atlikėjai ruošiasi spektaklį perteikti, taip ir žiūrovas turi norėti ir ruoštis jį priimti. Taip pasiruošę galime mėgautis spektakliu, vertinti jo režisūrinį sprendimą ir t.t.. Tokios nuostatos laikydamiesi dar namuose išstudijavome linksmą parodiją literatūros klausimais Meilė trims apelsinams (C.Goci Lamore delle tie melazance 1761). Trumpai primename, ką reiškia šios alegorinės pjesės personažai. Pagrindinis pjesės veikėjas Kryžių šalies princas Tartalja, simbolizuojantis Venecijos publiką, suserga įtarumo liga. Princą nori pražudyti užnuodyta duona (nuobodžios marteliškos eilės), kurios parūpina burtininkė Morgana (poetas P.Kjaris). Tartalją prajuokina padauža Triufaldinas ir taip jį išgydo (Triufaldinas gardus juokas, geriausias vaistas nuo negalavimų). Tačiau burtininkė Morgana keršija ir priverčia princą pamilti tris apelsinus, kurie yra kitos burtininkės (virėjos) pilyje. Po įvairių nuotykių, kurie panašūs į pasakos nutikimus, princas ir Triufaldinas randa apelsinus. Jiems padeda magas Čelijas (Goldonis), patariantis apelsinus perpjauti prie vandens. Čelijas turi savo planą jis nori, kad iš apelsinuose esančių trijų karalaičių Tartalja pamiltų pirmąją Linetą - ar antrąją karalaitę Nikoletą. Tos karalaitės tai klasicistinė tragedija ir komedija, tačiau išgelbstima tik trečioji karalaitė Nineta (kaukių komedija), kuriai Tartalja suspėja paduoti vandens. Komedijos atomazgoje priešų pinklės suardomos, piktadariai nubaudžiami, o Tartalja su Nineta lieka kartu. Išvada aiški: Venecijai reikalinga tik commedia dellarte. Beje, pirmąją karalaitę kompozitorius Sergejus Prokofjevas savo mylimosios Linos Kodinos garbei pavadino Lineta. Įdomi ir svarbi šio projekto dalis mokinių vertinimai, jų įspūdžiai ir pastebėjimai, tai yra jų emocinis ir estetinis meno kūrinio suvokimas. Lengviausiai mokiniams sekėsi aprašyti populiarųjį maršą: ...tai valingas, ryškus energijos pliūpsnis, kai visur besiskverbiantis garsas nebepalieka vietos Princo liūdesiui (B. Burbaitė). Dauguma mokinių koncentravosi į Princo (tenoro Mart Madiste) pasveikimo sceną: ...pirma prasijuokia Princas. Vis drąsesnis ir vis garsesnis intensyvėjantis jo cha-cha-cha išauga į spalvingą visos karalystės juoką (V.Leliuga). Kiti mokiniai įsiminė juokingą savo balsu ir grėsminga išvaizda virėją - bosą Mart Laur (D. Meištas, mokyt. Edita Matulionienė). Neliko nepastebėtas ir Fatos Morganos (Heli Veskus) skriejantis padebesiais balsas (P.Deveikis). Į mūsų projektą įsijungę J.Gruodžio konservatorijos dėstytojų Rymantės Venckevičiūtės ir Eliutės Malinauskienės vyresnių klasių auklėtiniai savo atsiliepimuose išskyrė kostiumų dailininkės Tatjanos Tulubjevos sukurtus drabužius: ...ypatingai įdomūs choristų kostiumai vienodo, tiršto kolorito, su skirtingomis ir įvairiose rūbo vietose pritvirtintomis commedia dellarte kaukėmis. Kiekvienas kostiumas prašėsi būti apdovanotas žiūrovo atskiru žvilgsniu - gal todėl, radęs progą, choreografas (Edvald Smirnov) sulėtino plačiai po sceną pasklidusių choristų judesius, leisdamas mums gėrėtis šiuo reginiu (P.Pėstininkaitė). Džiaugiamės šiomis mokinių jaunųjų žiūrovų įžvalgomis, pastebėjimais, kuriuos padėjo suprasti namų darbai. Tokios refleksijos jungia kultūros reiškinį su bendruomene. Nesvarbu, kad publika jauna, svarbu kad ji auga, tobulėja. Tai mūsų ateitis. Integruoto projekto commedia dellarte tema ir jo ašis estų atvežta opera Meilė trims apelsinams - natūraliai sudaro sąlygas sukuria situacijas kūrybiškam žinių perteikimui, papildo mokomąją medžiagą, kviečia gilintis, o svarbiausia siūlo naujus sukaupto istorinio žinojimo rakursus ir atnaujina mokymo strategijas, kurių svarbą akcentuoja šiuolaikinė XXI amžiaus ugdymo filosofija. |
|
Projekto idėja buvo supažindinti vaikus su fotografija, jos teikiamomis galimybėmis šiandieniniame pasaulyje, panaudojant informacines technologijas. Be to, itin svarbus buvo socialinis, komunikacinis pagrindas: būti kartu su draugais, šeima, darželio bendruomene, gaunant teigiamų emocijų ir naujos patirties. Džiugino vaikų žingeidumas viso projekto eigoje pastebėjome ryškų aktyvumą visos Pelėdžiukų grupės kasdieniame gyvenime. Individualus bendravimas su kiekvienu ugdytiniu, šeimos įtraukimas į veiklą pedagogams nėra naujiena, tačiau fotografijos bandymai leido visa tai pamatyti kitoje erdvėje. Kryptingumas, tačiau tuo pat metu ir spontaniškumas, taip pat nuolatinis gerų emocijų suteikimas projektui teikė dinamiškumą. Vaikai susipažino ir su senąja fotografija, išklausė jos atsiradimo istoriją, stebėjo nuotraukų gimimą foto salone, atliko mėgėjiškus bandymus namuose su tėveliais, taip pat savo darželyje, fotografuodami draugus bei suaugusiuosius; susipažino su informacinių technologijų galimybėmis, apdorojant nuotraukas (Fotoshop programa, CorelDraw programa, nuotraukų glaudinimu, įkėlimu į atmintinę ir pan.). Manome, kad projektas padėjo atsiskleisti vaikų saviraiškai, apjungdamas įvairias diadas: šeimą darželį, vaiką tėvus, pedagogus ugdytinius ir pan. Be to, pažinimo ribų išplėtimas padėjo vaikams geriau pažįstant aplinkinį pasaulį. Svarbiausia turėjome daug gražių ir nepakartojamų akimirkų, stebėjome nesumeluotas vaikų emocijas! Džiaugiamės projekto sėkme! |
|
Atgal į puslapio pradžią | Lietuviškas pirminis puslapis | Atgal į pagrindini puslapį |