„AŠ – MAŽASIS GAMTOS SAUGOTOJAS“

 Koordinatorės:
Jono Totoraičio vid. m-klos pradinio ugdymo
mokytoja ekspertė Liuba Stankevičienė
Mokolų pradinės m-klos- darželio
mokytoja metodininkė Loreta Andriuškevičienė

Projekto metu mažieji mokinukai :

• Rinko ir paruošė medžiagą „Mes už švarią aplinką“
• Piešė plakatus „ Aš - mažasis gamtos saugotojas“.                      
• Iš atliekų (sugedusių skėčių, nunešiotų batų) grupėmis gamino ekologinius darbus.
• Rašė rašinius „Laiškas Žemei“
• Surengė Švaros akciją mokyklos mikrorajone
• Mokėsi rūšiuoti šiukšles (apie tai paruošėme mokomąją medžiagą).

• Baigiamąjai projekto šventei leidžiame skirtukus knygai „Saugokime gamtą“.

Labai džiaugiamės galėdami nors ir mažais, bet gražiais darbeliais prisidėti prie aplinkos saugojimo.

Įvairūs konkursai, šventės, viktorinos, medžiagos rinkimas nepaliko abejingų. Visiems rūpi – kas bus toliau?

 O mes ne tik mokomės saugoti gamtą, aplinką, bet ir atkreipiame suaugusiųjų, kaimynų, draugų dėmesį į šią skaudžią problemą.

    

Atgal į puslapio viršų

Projektas: “Kompiuterinės programos vaikams,
turintiems regos ir kompleksinių sutrikimų”

Kauno lopšelyje- darželyje “Vyturėlis” ugdomiems vaikams, turintiems regos ir kompleksinių sutrikimų, reikalinga specialioji pedagoginė pagalba, ugdomojo proceso individualizavimas ir diferencijavimas. Kompiuterines programas ugdomajame korekciniame  darbe naudojame nuo 2003 m.

Laimėję projektą, įsigijome naujų kompiuterinių programų, kurias kūrybiškai taikome, ugdydami specialiųjų poreikių vaikus.  Firmos  “Akelotė ir Ko” žaidimai- filmukai “Pinokis”, “Ali Baba ir 40 plėšikų”, “Undinėlė”, “Coliukė”, “Nuotykiai salose”, Vytauto V. Landsbergio pasaka “Pelytė Zita” ir kt. , taip pat mokomosios kompiuterinės programos, “Abrakadabra”, “Happenings”, “Kirmėliukas Maksas” ir kt. lavina regimąjį suvokimą, akių- rankos koordinaciją, orientaciją, kūry-biškumą, padeda įgyti pirmųjų naudojimosi kompiuteriu įgūdžių.

Savo įstaigoje atlikome anketinę pedagogų apklausą. 98 procentai respondentų teigia, jog kompiuterinių programų taikymas padeda ugdyti vaikų pažintinius ir socialinius gebėjimus, kelia ugdymosi motyvaciją. Pažymėtina, jog pedagogai, turėdami   įvairesnių priemonių, patiria daugiau teigiamų emocijų savo darbe.

Šiuo metu atliekame anketinę tėvų apklausą. Pradėjome rengti rekomendacijas tėvams ir pedagogams “Kompiuterinių programų naudojimo, ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus, turinčius regos sutrikimų, galimybės”.

Dalia Bagdonienė, Daiva Sotinienė ir Ramutė Rutkauskienė

Atgal į puslapio viršų